Temaene på møtet 28. april, var skriveopplæringen, den videre lese- og skriveopplæringen, skolebibliotek og litteraturformidling.
Arne Johannes Aasen hadde innlegg om sentrale prinsipper for god skriveopplæringen, og vektla at lesing og skriving henger tett sammen. Marte Blikstad-Balas og Karianne Grønli snakket om den videre leseopplæringen, om overgang fra begynneropplæringen, lesestrategier, læremidler og behovet for å lese lengre tekster og lese på papir.
Terje Eide snakket om tilrettelegging sett fra et skolelederperspektiv. Arbeid med profesjonsfellesskap og et godt skolemiljø er grunnleggende for å få til god læring. Alexander Øverås Karlsen hadde innlegg om leseopplæringen på ungdomstrinnet, og Marianne Texmo holdt et innlegg om lesing i videregående.
Lesekommisjonen fikk besøk av Ingeborg Eidsvåg Fredwall fra Universitetet i Agder, som snakket om skolebiblioteket som sentrum eller satellitt i skolens lesekultur. UiA har en skolebibliotekarutdanning og spesialkompetanse på skolebibliotek. Deres råd til kommisjonen er å fremheve skolebibliotekarens rolle for at skolebiblioteket skal fungere, at lærerne trenger å få økt kunnskapen om bruk av skolebiblioteket, og at skoleledelsen må ta ansvar for at biblioteket blir integrert i læringsarbeidet.
Videre innledet Line Hansen Hjellup om skolebibliotek og hvordan de har jobbet i Lindesnes kommune. Arne Svingen snakket om hvordan tilstanden er på barne- og ungdomsbokfeltet. Det er relativt få utgivelser av norske ungdomsbøker, og veldig mange ungdommer leser bøker på engelsk. Han mener innkjøpsordningen er innrettet mot bøker som passer til de gode leserne, men etterlyser noe som kan være en god inngang til litteratur for de som ikke leser. Norge har ikke offentlige bibliotekvederlagordninger, som det er i andre land.
Presentasjonene fra møtet:
- Arne Johannes Aasen: Skriveopplæring – fra begynneropplæring til videre skriveopplæring
- Ingeborg Eidsvåg Fredwall, Universitetet i Agder: Skolebiblioteket – satellitt eller sentrum i lesekulturen
- Marte Blikstad-Balas og Karianne Grønli: Lesing – etter den første leseopplæringen
- Terje André Eide: Når lesing virker – tilrettelegging sett fra et skolelederperspektiv
- Alexander Øverås Karlsen: Den andre leseopplæringa og observasjoner fra praksis
- Marianne Texmo: Lesing i videregående
- Line Hansen Hjellup: Skolebibliotek – Hvordan kan skolebiblioteket aktivt bidra til meir leselyst og økt lesekompetanse?
Arbeidsnotater:
- Marte Blikstad-Balas og Karianne M. Grønli: Den videre leseopplæringen
- Sekretariatet: Skolebibliotek – status og tiltak